大学校园中有这么一些人:在新生眼中他们是老师，在老师眼中他们又是学生；他们既扮演着学生的角色，又承担着老师的某些责任;他们是老师与学生之间的纽带，又是老师与学生沟通的桥梁。

　　这个被同学们俏皮地称作“半导体”的群体即是活跃在当今大学校园中的学生辅导员。

　　既要辅 更要导

　　一位大一新生告诉记者：入校以来，为他们忙前忙后，给过他们帮助最多的不是他们只见过两次的班主任，而是他们几乎天天见到的辅导员——无论在学习上还是在人格魅力上都堪称楷模的大哥哥大姐姐们。

　　某科技大学2004年仅本部就有98个新生班级，共有学生辅导员120名。通过对政治素质、品行素质、工作能力、学生成绩等诸多方面的考察，一批高年级的学生脱颖而出，当上了“小老师”。据了解，辅导员的工作主要有：尽快让新生熟悉学校环境、适应大学新的生活节奏和学习方式、警惕生活中存在的安全隐患，并且协助班主任管理学生、联合班委会成员组织集体活动、做同学们的思想工作……一名辅导员一语道出了辅导员工作的艰辛和担子的沉重:“这两个月来，我有时觉得自己像个领导，有时又觉得自己像个保姆。”

　　辅导员郑涛告诉记者，由于学校新增扩一个班级，开学一个多月都没有安排班主任，这段时间他不仅仅是辅导员，还充当了班主任的角色。当时他引导学生领教材、办理学费缓交手续、转户口、办学籍卡、和同学们谈心，件件事他都出面办妥。当他得知班上的体育课没安排代课老师，就亲自到学院反映情况，直到完全落实才放心。他说:“一个辅导员的背后总有上百双眼睛盯着你，对大一学生而言我们是他们的朋友兼学长;对大三大四学生来说，在某种程度上我们代表他们的形象。一个辅导员，其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。所以我们时时处处都要把自己树立成一个榜样。”

　　辅导员宋鑫认为，辅导员是一个很特别的职务，一方面自己和带的学生一样是个学生，处在同一阶层，你不可能用强制的手段要求你的学生干什么;另一方面，你又是他们的老师，有职责让他们好好学习，好好做人。要处理好这两个关系，惟一的办法就是以身作则，以自己的行动来带动他们。另外，作为一名辅导员，你要对你班上学生的学习、生活、思想了如指掌。有同学病了，你得关心;有人有放不下的思想包袱，你得想办法帮他解决。这些不是做作，而是把他们的事当成自己的事，这样的辅导员才称职。

　　“作为辅导员，既要辅，更要导。当好老师与学生之间的桥梁，同时更要对学生的学习生活进行合理有效的引导，让他们了解、熟悉、溶入大学生活，真正走向自我管理，自我提高。”某科技大学学工处副处长孔波老师这样定位辅导员的工作。

　　冷暖心 有谁知

　　在学生辅导工作中快乐忙碌着的小老师们，聊起辅导员的困惑，很多人都会苦笑着摇摇头，其中甘苦一言难尽。

　　辅导员的共同心声:“累”。

　　广告学专业的王丽芳（化名）做了一年辅导员，感触颇深:“说不累是假的。就拿每年新生入校后的第一堂必修课——广播操比赛来说吧。要求同学们6点钟起床练操，我5∶30就得起来。有些人认为大学就是自由的天堂，怎么还像高中一样摸黑起床？认为是辅导员故意刁难他们，因此谎称病了躺在被窝里睡大觉的不乏其人。即使‘千呼万唤’来了，还是‘犹抱琵琶’，不愿伸手，懒得动脚。有些‘娇娇女’、‘公子哥’，让他们到操场上跑两圈热热身，要不默示抗议，要不就闹脾气，工作很难开展。同学们病了、累了，甚至有情绪了可以跟我请假，但我累了、病了、有情绪了跟谁请假呢？只能阿Ｑ一点，挺过去。有时候回想起来，也觉得心里涩涩的，怪委屈的。”

　　学习、工作不能兼顾也是一个大难题。与新生磨合了两个多月，有些辅导员就已把自己的学习生活弄得一团糟——考试临近了，才发现因为工作，逃了课、缺了考勤、漏了作业、所学内容生疏，只能悬着一颗心进考场。自己的生活也完全没了规律——刚翻开书、刚端起饭碗、刚躺下准备休息，同学们有事，二话不说，得先办；夜深人静了，还在想着如何教导新生，如何在班会上做总结，如何把自己的工作开展得有特色；坐在教室里，想安心自习、认真听课，瞌睡却不请自来……

　　不被学生理解是辅导员们的另一伤心事。辅导员小曾告诉记者:“天南海北的学生初来乍到，都需要关怀，可班里人多，很多时候顾了这个，忽视了那个，忙得团团转，同学们还觉得你关心得不够，甚至还有人有异议，心里怪难受的。”

　　辅导员如是说。那么，大学生又是怎样看待“小老师”呢？

　　某新生的见解让人瞠目:“那辅导员好烦，有事没事尽往我们寝室跑，从开学的生活指导到现在的学习指导，从开学的班委组建到现在的学习适应大学生活等，对什么事他都不放心，都要过问。”这虽不是所有新生的想法，但至少代表了一部分人的意见。据某个对辅导员的考核评估标准：每月应该至少10次以上深入寝室与同学交心谈心，否则视为不合格。孰是孰非，辅导员的苦衷由此可见一斑。

　　我选择 我喜欢

　　“我选择，我喜欢，做了学生辅导员我还是这么说。我是那种不喜欢回头的人，老妈常说我‘一条道走到黑’，但我认为要做一件事就要坚持把它做好，虽然我带的班级在各方面都还很稚嫩，但看到他们每天都在进步，我就是开心的，我相信我一定会看到金黄的麦穗。”华中师范大学影视工程学院辅导员刘婷告诉记者。

　　做辅导员其实是一个不断锻炼和提高自身的过程。”新闻与传播专业的辅导员小张一直很强调这一点。他说大一时他曾是一个比较胆小、很不爱讲话、也不愿意同人交往的人，但坐在我们面前现在的他，却完全是另外的一个模样：待人热情、健谈、自信，对问题的看法时常有自己独到的见解。他说:“现在很多人对辅导员的看法仅仅停留在督促学习、管好纪律上，殊不知，生活上的帮助、心与心的沟通与交流才是实现新生从高中到大学顺利转轨的‘催化剂’，所以从一开始我就试着同他们做亲密的朋友，而且鼓励他们到各个领域中去锻炼，培养自己的综合能力。”

　　真心的付出就会有真诚的回报。唐恨初回想起做辅导员的日子，感慨万千:“有一次我患重感冒，班上的女生们竟偷偷在寝室给我炖梨、做鱼。当她们把热气腾腾的东西拿到我面前时，我体味到的是一种从未有过的幸福。同学们待我这么好，我觉得再苦再累也值得。其实，除了给予，我也在收获。为了让他们做好一名优秀的大学生，我也不断用更高的标准来要求自己，注意自己的一言一行，以身作则。”

　　计算机科学与技术专业辅导员陈睿觉得自己能当上一名新生辅导员是大学里面最值得回忆的事情。他说:“我十分珍惜这个机会，所以工作也特别努力。要成为一个优秀的辅导员真的要付出很多的汗水，但没有一个辅导员不喜欢他的工作，我们干这一行，并不在乎学院能给我们什么奖励，重要的是我们能干好自己的工作，我们的工作能得到老师和同学的认可，在我毕业的时候，能带上他们的祝福上路，那就是我最大的安慰。”

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　　2005年1月23日，上海市科教党委举办首届上海高校学生辅导员论坛。不少教育界人士提出，光有热情和爱心，难以成为一名合格的辅导员。适应新时期大学生成长需要，必须推动辅导员工作职业化。今后，将构建“金字塔型”高校辅导员队伍：以从优秀高年级学生和研究生中遴选出来的后备队伍为“塔座”，以现有专兼职辅导员和思想政治理论课教师为“塔身”，以职业型思想政治教育队伍为“塔尖”，形成科学合理的辅导员梯队。同时，进入辅导员队伍须迈过“门槛”：具备硕士及以上学历，有与思想政治理论教育相关的教育学、心理学、管理学和社会学等专业背景等。教育部门还要求高校要有成体系的辅导员岗位津贴标准；要落实专门的思想政治教育职称序列，并与教师职称序列相衔接。